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        班主任

        高職班主任工作計劃4篇

        高職班主任工作計劃第1篇

          經過一年半的鍛煉與學習,15裝潢班的班風班貌形成,在最初所定的班級理念——“你認為自己是什么樣的人,就將成為什么樣的人”也一直貫穿全年。無論從考試成績、團隊建設,還是班風營造等方面,這個理念一直引領班級全面健康發展。

          根據這一理念,在高二的第二學期,我規劃了幾大班級教育活動,主要有班級的常規管理,班級文化建設和班級活動建設。這三個方面是相輔相成的。班級的常規管理,可以將班級打理的井井有條,而且可以將班級思想貫穿起來,鍛煉學生,也促進班級文化建設。整體的文化氛圍好了,學生自主學習的動力也就有了。

          一、 班級常規管理

          班級的常規管理,從去年開始一直到今年,無外乎每天的早操、出勤、衛生、課堂準備、課堂紀律、班級活動以及個別學生的重大違紀。我們班去年一直堅持班級小組自主管理,全班分了9小組,三大組,每個組設有大組長、小組長、組員,每個人各司其職,做好自己分內的事情,向班級小組自主管理的最好方面發展。

          1.班級的正常運行,離不開班委成員,首先,我將我們班的班干部召集起來,放下班主任的姿態,與學生一起討論去年出現的問題,并對我們班的班級成員進行了調整,由學生選舉去年優秀的班干部,有能力者上,能力稍弱者進行職位調整,讓每個學生在自己合適的崗位發光發亮,

          2.執行新規定,每周的周日7:10分——7:40召開班委會,進行一周問題的總結和下周的安排。

          2.班干部安排好以后,跟每個組的紀律組長、學習組長進行談話,并與班委成員結合,輔助組長完成班級工作。

          3.增加值日班長成員,從原來的五名增加到10名,讓更多的人參與班級管理,確保班級課堂紀律、衛生、集體活動等工作高質量完成;

          5.完善班級管理流程,在網上找相應的管理資料,學習管理學知識,靈活的運用一些管理工具,也讓班干部管理有了技術含量。

          二、班級文化建設

          如果說班級常規管理時硬件,那么班級文化建設就是軟件。15裝潢班,最大的特色就是班級專業文化,本身學習裝潢設計行業,所以,這一學期,我將把專業設計知識與班級文化更大的結合。這將是這一學期,我們班最大的亮點。

          (一)班級環境文化

          1. 班級文化第一站,設計“獎狀”,由于高二我們調換了教室,在搬遷過程中,損毀了兩張獎狀,所以我開展了“挽救獎狀”的班級活動,讓學生親自設計,完成對“獎狀”的補救。

          2. 班級文化第二站,裝潢“學習空間”,這一學習空間就是我們的教室,我將教室空間作為了裝潢班同學接受的第一單生意,讓同學們親自設計,主調定在了“溫馨的中式家”這一基調上,打造屬于我們的“家”。

          3. 每組出一名相對細心的同學,組成班級文化維護小組,定期的對班級文化進行維護,對有損壞的地方以及的修補。

          (二)班級學習文化

          1.每周開展“英語大練兵”,從單詞到課文,每個人句話,進行翻譯和單詞的學習,讓學生在游戲中間,愛上英語。

          2.更新每日早讀的資料,通過對高三老師的咨詢和了解,明白了高考的知識要點,針對高考方向,我要求學生將高一年級的所有教科書都帶到校,并對每天領讀的學生進行了培訓,劃分了重點,每天早讀背誦知識要點,為高三做準備。

          3.每周定一篇必背的課文,并對當周進行抽查。

          4.每天規定晚自習的學習流程,字帖、速寫以及當日課代表布置作業,及時對當天的學習進行預習和復習。拓展了課代表的工作范圍,發揮課代表的教學助理作用。

          5.在班級開展“組內幫襯”“多幫一”等活動,在加強學生感情的基礎上,改善學生學科薄弱的現狀,整體帶動一個班級的學風。

          三、班級活動

          1.每周進行“超級演說家”的學習,在聽取了這一綜藝節目,然后抽取晚自習時間,定一主題,讓學生進行一分鐘——3分鐘的演講,鍛煉學生的口才和展現自我的能力。

          2.每周利用業余時間,有針對性的和學生進行交流,除了心靈成長周記以外,及時了解學生的家庭狀況,并針對特殊學生,開展班級幫助活動。

          3.每周評選優秀周記,并將優秀周記由學生錄入形成電子稿,以備適當的時候結集印制;

          4.利用微信群等方式與家長溝通,及時解決學生的潛在問題。

          5.選取不同的學生進行班會的開展,將每一次的班會都當成一次舞臺演出,更大程度的將學生的積極性調動起來。

        高職班主任工作計劃第2篇

          本學期為把班級管理好,有效開展班主任工作,我特制定如下計劃:

          一、指導思想

          繼續加強班級建設,培養學生自主學習意識。以《中學生日常行為規范》為基本內容,對學生進行行為習慣養成教育、誠實守信教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作的首位,創建平安、衛生、文明、和諧的班級。提高大課間活動和課外活動的質量,提升學生的身心健康和體育運動技能水平。

          二、班級基本情況

          全班共有學生51人,其中有男生4人,女生47人。班上女學生比較多,要面對不少思想情緒問題,男生較少,但學習自覺性差的卻有不少,需要更多的檢查督促。

          三、奮斗目標

          將本班建設具有“團結、嚴謹、奮發、拼搏”的班風;讓學生養成良好的習慣,為今后學習工作打下堅實的基礎,抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。

          四、本學期班主任工作基本要點

          1、增強凝聚力,形成團結、互助互愛的班集體通過班會、團活動、校活動等活動不斷將這個集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊,形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想,讓每一位同學都努力為班爭光,使班級最終是戰無不摧、脫穎而出,讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

          2、民主競選,建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍通過了解思考確定了幾個當班干部的人才,并找其單獨談話,鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻,準備好競選演講。利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動,再通過全班同學的不記名投票,最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工,讓每位班干部都感覺到自己的重要性,并非有名無實。

          3、制定班規,落實每月操行評分細則的執行國有國法,班有班規;制定班規,使班級有規可依,讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班干部負責不同的操行評分的登記,比如副班長負責考勤,科代表負責作業的完成狀況,團支書記錄班團活動積極參加者,勞動委員負責清潔方面……每天都有值日班干部,并對當天的一切情況做好記錄;每個班干部要對自己的工作進行每周總結交給班長匯總,然后向班主任匯報。每個月根據操行分評選出三名文明之星。

          4、狠抓常規,力求每位同學都形成優秀的行為習慣課堂紀律、公區和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔等的紀律,這些都是常規管理的重點,鼓勵每一個同學都以“成功從這一刻開始”的要求,約束自己改掉壞習慣、做好每一天,形成優秀的學習生活習慣,鑄造優異的班風。

          5、持之以恒促進學風建設,爭取學習成績的最大進步每一位學生內心里最為關心始終還是學習成績,成績的進退容易令學生的情緒產生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上,督促自己勿忘目標,勿忘奮斗。從開學始,便強調“班風好——學風好——成績好”的關系,課堂上抓好40分鐘,晚自習保證專注、高效的學習,早讀和晚自習要提早到教室展開自主學習。多與每位任科老師、學習委員、科代表溝通交流,及時發現問題、解決問題。

          6、塑造學生自主管理和自主學習,明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養,讓學生進入自主管理的系統,實行班干部輪流值日負責制,嚴格考勤,嚴格控制自習課紀律。配合開展學校的各項活動,持之以恒地抓好學生的日常行為規范教育。

          7、加強家校聯系,同心協力培育學生成才學生的教育不僅僅是學校的責任,學校與家長必須架起溝通的橋梁,及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式,加強溝通,及時了解學生的各方面動態,有效地做好學生的思想工作。

          8、調動學生的積極性,積極參加學校組織的各項活動。

          9、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育,調動學生學習的積極性,培養學生良好的品格、修養等。有計劃地安排一些主題班會,提高每一次的班會課的質量。

          10、本學期涉及到學生的分流走向,做好學生思想教育工作,教育學生給自己一個正確而的定位,為自己確定一個明確的目標。

        高職班主任工作計劃第3篇

          本學期,學校安排我擔任V35班的班主任,經過軍訓和開學一個星期的觀察和了解,目前我對V35班的狀況已經有了必須的認識,現將學生的狀況和本學期班級的工作目標匯報如下:

          一。學生狀況分析:

          我班是本校微機三個班對口升學班之一,現共有68名學生,其中男生33人,女生35人,來自于我市周邊的各個鎮、村,現住孝義市區的共的24人。在全部68人中,中考成績在350分以上的共31人,剩下的都在350分以下,還有一人是去年在運城鐵路運輸學校上了半個月,然后今年轉入我校的。從此刻已掌握的狀況看,我班學生的家庭經濟狀況普遍一般,沒有生活個性困難的學生,但有兩名學生家庭條件較好,而且由于家庭狀況(一名父母離異,他隨其母,但是長期不在一塊,缺乏溝通,性格比較孤癖;另一名學生,從小不與父母在一塊生活,而且有少兒多動癥,從小看病吃藥,但一向不見好轉)學習上不刻苦,而且總愛說話,小動作太多。有很多學生是在原校表現極差的突出人物,是原班級十分期望甩掉的包袱,這部分學生各方面習慣均差。時刻觀點差,紀律觀點差,行為規范差,缺乏勞動衛生的習慣,更不具備自覺學習的習慣,整天坐立不安,連睡覺的時候也無法安靜。在摸清楚狀況以后。結合學校開學工作的要求,組織學生認真學習“學生一日常規”,“規范學生寢室管理”。按照半軍事化要求,規范學生內務,加強學生遵守紀律、尊重老師、團結同學、照顧弱小等行為規范的教育。這些應是本學期班級紀律工作的重點。

          我班學生在家庭中不缺乏嬌生慣養,各種勞動幾乎是父母包辦,父母對他們是關愛有加,甚是溺愛。大部分學生沒有勞動觀點,既不情愿參加勞動,即使參加了勞動也是干不成事,或是敷衍了事、缺乏職責心。因此在管理工作中,我們要加強指導,手把手教。并幫忙學生加強職責感。要求把衛生做到滿意為止,培養學生對群眾負責的精神。

          在學習方面,大部分學生比較自覺,據任課老師反映,課堂氣氛較活躍,學生的膽子較大,敢于發言、質疑。但作為班主任,我更多地注意到了我班學生在活躍的背后也存在著學習不夠踏實,而且較懶惰,做事不用心,這種處事的態度會讓他們在以后的學習當中吃大虧的。因此,我班本學期學習工作的重點就應是讓學生養成認真嚴謹的學習習慣,使他們不致正因一時的挫折而喪失斗志。此外,我班還有部分學生入學成績很低,導致對學習沒有興趣和信心,有些學生已經有嚴重的偏科現象,都要在本學期設法解決或彌補。

          二。班級管理的初步設想:

          高中三年,學生最后的結果如何,很大程度上取決于高一的習慣養成。因此,本學期我為班級提出的一個口號是:心態決定命運,態度決定高度。培養習慣,首先要從點滴小事做起。例如每一天三次放學時,班級都要求學生把桌子收拾整潔,椅子放到桌面下方,要持續橫平豎直;不隨地亂扔垃圾紙屑,不在教室吃零食;清潔區要打掃得干干凈凈,不留任何死角;隨時抽查校卡的佩帶;作業要不折不扣地完成且不得潦草,一有發現全部重做;見了老師要有禮貌等等,總之,在一切方面都嚴格要求學生按照學校的規定去做,天天檢查。在三個月之內我要跟死這個班,發現不對的地方隨時批評整改。目的只有一個,力爭在高一的一年中使我班學生都能養成良好的學習習慣和生活習慣,這是成績的根本保證。

          作為學生,最重要的任務是學習。對于高一新生來說,關鍵是要構成適合于自己的、行之有效的學習方法。因此,本學期我給全班學生提出的另外一個口號是:溫故而知新。具體說來,就是要求學生根據自己的學科強弱,學習特點,切實制定好自己的學習計劃,學習上有什么問題,要求在第一時刻解決,每一天都不留下不懂的問題,發奮跟上老師的教學節奏和思路,行有余力的話,自己再安排時刻去主動拓展課外的知識,學會自主學習。在學法上,我個性強調兩點:一是每一天無論多么緊張,都要安排時刻預習第二天的課;二是課堂上認真聽講,切切實實把課本上基礎的東西掌握好。另外我還要求學生必須要在高一把語數英三科的基礎打好,這是對口升學成敗的關鍵。

          為了全面掌握學生的學習和生活動態,我還在班中特意推選了一名學生,專門有一個本用來登記每個學生不一樣時期的生活、學習、紀律等各方面的狀況,而且用心響應學校的“班級月考核”制度,班級建立一個“學生每月綜合狀況表”,讓學生了解自己、從而激勵自己做得更好。

          建立一個團結高效的班干群眾是班級管理的重要環節。經過一段時刻的了解和考察,采用先民主后集中的方法,我已經順利地組建了班委會和團支部并開始運作,總的狀況看來還能夠,以后的主要任務是逐步培養班干的獨立管理潛質,個性是不徇私情、嚴肅認真的工作作風,作為班主任,我既要對班干部嚴格要求,又要發奮樹立主要班干部的威信,教他們做而不代替他們做,爭取盡快地把他們培養成班主任的左膀右臂,讓他們真正起到班級靈魂的作用。

          本學期班級工作還有一個相當艱巨的任務:就是怎樣使中考民績在三百分以下的學生盡快適應我校的教學要求,盡快融入班群眾并使他們的成績有所進步。這一工作打算分兩步進行。首先要從心理上消除他們的自卑感,我在班里明確地告誡每一個學生,入學的成績并不能說明什么,來到職中,所有的人都是從零開始,學校和老師對任何人都是一視同仁,這樣說的目的是使他們放下思想包袱,以便輕裝上陣;其次,針對這一批人中有好幾個是“雙差生”的現狀,分別找他們談話,從思想上關心他們,從學習上鼓勵他們,從行動上指點他們,個性是要從紀律上嚴格要求他們,“逼迫”他們養成良好習慣,才有期望使他們的學習成績趕上來。對于這些學生,要個性注意經常與他們的家長溝通,研究恰當的教育方式,追求“家校合一”的教育效果。

          另外,高一新生的年齡大多在14—17歲之間,這個年齡段的學生,從生理到心理都正處在從少年到青年的過渡時期,職中的專業分了好多種,學生大部分都離開了父母寄宿學校,難免有時候會覺得青春期,需要有人能與他們談心,明白他們,在這種狀況下,難免會有學生希圖尋找感情上的寄托,因此,在高一階段防止早戀就尤為必要。根據好多老教師的經驗,如果這個問題在高一能加以預防,到高二高三就比較好辦。針對這個問題,在入學教育時,我已經給全班打了預防針。我嚴厲警告學生,中學生守則上嚴格禁止學生在校期間早戀,然后又舉了好多例子,讓他們意識到早戀對他們是有百害而無一益的事情,如果有人膽敢觸及這條高壓線,后果是可想而知的。

          從軍訓到此刻,短短的十多天,作為班主任,我已經深深感受到來自家長和學校的雙重殷切的期望(也是壓力),這種期望(或者說壓力)將鞭策我殫精竭慮,為搞好這個班的工作而發奮。

          三。具體工作措施如下:

          1、對新生的校紀校規教育,尤其是衛生、紀律教育。

          (1)軍訓期間給學生說學校的各項校紀校規,教育他們要嚴格遵守校紀校規,改掉初中留下的壞習慣,逐步適應學校的新環境。

          (2)利用班會課、自習課、上課期間對全班學生進行一次全面的學做人教育及學生對班群眾的榮譽感教育。

          (3)制訂班級學生每周綜合素質考核制度,完善班級的一日常規,大力搞好寢室內務、衛生值日制度,使每個學生都明確班級工作是每個人該做的事。

          (4)找個別中考成績和軍訓期間表現不好的同學的談話,讓學生自我控制潛質有所提高。

          (5)檢查班級當中的存在的不良現象,如帶手機、長頭發、長指甲、帶首飾等,要求在短期內糾正過來。

          2、健全班團干部隊伍建設,使班級工作有一個新的突破。

          (1)本學期重點對班干部隊伍的培養和指導。暫時指定幾名成績較好、平時表現較好或以前擔任過班團干部的同學擔任相應的職務,透過一段時刻的觀察和考核,正式確定班團干部。

          (2)健全班干部考核制度,本學期由班長負責日常工作的開展,并由班長對干部進行定期地考核打分,及時找出幾名干部的不足,幫忙提高,同時也讓他們自己在同學中樹立威信。

          (3)實行干部匯報制,要求每個干部尤其是班長、副班長、團支書、紀律等主要干部更是要經常到班主任處交流匯報工作,使他們逐步成為班主任的得力助手。

          3、建立學生每周考核制度和班級日志,便于更好地開展班主任工作

          (1)除記載班主任工作手冊外,團支書負責填寫每周考核狀況表和班級日志,并及時公布,以便于班主任和全班學生及時了解班級一周的狀況,真正做到讓每一個學生明確知道自己成長道路上的點點滴滴。并根據學生的狀況,推選出以下“四個星座”,在壁報上以小隊為單位把每個隊員的星座圖表布置出來。

          a、禮貌禮貌的“隊禮星座”

          熱情星——謙讓星——尊師星——愛老星

          b、遵守紀律的“大雁星座”

          自知星——克己星——值勤星

          c、發奮學習的“智慧星座”

          預習星——復習星——檢查星——訂正星

          d、熱愛勞動的“馬蘭花星座”

          育苗——長葉——開花——獻果

          (2)利用每周考核狀況表和班級日志,也為以后的評優、評先進的一手好資料,讓每個學生都對自己的結果心服口服。

          (3)透過每周考核狀況表,也讓班主任了解班級的差生和優生,更有利于班主任工作更好地開展。

          4、配合學校加強校園文化建設,使學生真正能夠感到“校興我榮、校衰我恥”的主人翁體驗

          ⑴精心組織班會、學校的文藝匯演等教育活動。根據新時期學生特點,發奮配合學校探索新的校園文化教育載體,使校園文化建設對學生的影響力與時俱增。

          ⑵嚴格執行每周一次的班級活動制度,做到精心組織、有目的性、針對性,力求活動資料豐富多彩,學生樂于理解。使班會課活動規范化,持久化,成為德育教育的主陣地。

          ⑶組織安排一些有好處的班級活動,活躍班級氣氛,增強班級的凝聚力,使每個學生都有較強的班級群眾榮譽感。

          5、家長工作:

          ⑴、做好家訪工作,做到及時聯系。

          ⑵、開好家長會,繼續辦好家長聯誼會,用心引導家長參與班級活動,發奮使其成為教育教學的有益補充和助手。

          ⑶、利用家長力量和社會力量,拓展教育陣地。

          ⑷、引導家長多關心子女的學習和心理健康,及時反饋學生的學習習慣,以求雙向了解。

          6、心理健康教育:

          ⑴、建立班級心理檔案,有針對性的2—3人。

          ⑵、正確引導學生的心理,處理學生中可能發生的問題,深入與學生談心。

          ⑶、教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍,做好札記。

          7、教師的自我要求:

          ⑴、為人師表,嚴格要求自己,做好學生的榜樣。

          ⑵、透過工作,結合心理學,教育學,在實際工作中要有所體現。

          ⑶、注意自己平時知識的積累,多鉆研,為自己的教育工作打下扎實的基礎。

        高職班主任工作計劃第4篇

          班級是學校的細胞,抓好了每一個班級的工作也就意味著學校的工作抓好了一大半了,因此,班級工作十分重要,高職材料之一班主任工作計劃。從學校工作和學生思想實際出發,結合我班實際情況,特制定本學期班主任工作計劃。

          一、班級情況說明我班共有學生55人,其中男生28人,女生27人,學生活潑好動,控制力差,還沒有養成良好的學習品質和習慣。本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目標,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

          二、嚴肅班級紀律,加強班風建設。

          學生學習成績的取得必須要有良好的班風作保障。為此,必須嚴肅班級紀律,學抓不懈。特班制定班級紀律制度:

          (1)考勤制度。由班委輪流值日,早自習課預備鈴響后點名。如有遲到、早退、曠課一律按班級規章制度處理。一周內出現三次,立即與家長聯系。

          (2)言談舉止必須遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。開學初,安排特定班會,集中學習,并要求學生結合自己情況,寫成書面材料,談認識、談感想,這樣能為學生日后遵守紀律、努力學習打下堅實的基礎。

          1、安排班級活動根據學校德育工作安排,引導學生開展各項實踐活動。如每周一次的班會,要抓住契機適時對學生進行教育,具體班會主題由我和班委視具體情況而定。

          2、營造向上氛圍根據學生的年齡特點,努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

          (1)堅決執行現有的班級公約、班規。

          (2)布置教室環境,工作計劃《高職材料之一班主任工作計劃》。如設立"圖書角"、"衛生角"等。

          (3)讓學生參與班級管理,培養學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發掘創新精神。

          3、指導培養班委干部。第一,幫助班委干部樹立威信;第二,鼓勵班委干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";第四,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

          三、加強學風建設,營造良好的學習氛圍。

          1、加強與科任老師溝通,及時了解學生的學習動態。

          2、定期不定期召開學習委員和科代表會議,了解學生作業的完成情況,對拖、欠作業的學生及時進行教育。

          3、利用班會課不定期的開展學法交流,促進學生共同提高。

          4、在班級建立"小組互助學習"模式,開展多種學習競賽活動,形成一種你追我趕的競爭氛圍。

          5、加強對學困生和后進生的幫助,由班委會和科代表牽頭,采取手拉手的形式,實行結對子一幫一。

          四、針對特殊學生,開展特殊教育

          1、期初排出學困生名單,建立特殊學生檔案。

          2、通過多種途徑,采取多種方法,對特殊學生開展教育。班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性,取得共識,配合學校教育好孩子。

          3、針對行為習慣差、自控力差的學生,班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

          五、與家長保持正常、經常化的溝通,力爭家長的配合,共同管理好學生。利用家校通網絡平臺密切與家長的聯系,向家長匯報學生在校情況,同時也向家長了解學生的校外活動,使家長與教師共同參與對學生的教育工作,讓學生更好地健康成長。

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