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        幼兒園大班教案《我眼中的秋天》含反思

        時間:2019-09-18字體大小:A-A+

        大班教案《我眼中的秋天》含反思適用于大班的秋天主題教學活動當中,讓幼兒在談論感受中產生熱愛大自然的情感,能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征,加深對秋天的認識,在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,快來看看幼兒園大班《我眼中的秋天》含反思教案吧。

        幼兒園大班教案《我眼中的秋天》含反思

          活動目標:
          1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征,加深對秋天的認識。
          2、在談論感受中產生熱愛大自然的情感。
          3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
          4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準備:
          有關“秋天”的課件。

          活動過程:
          1、談話導入活動。
          一年有幾個季節?(春夏秋冬)那你們知道現在是什么季節了?(秋天)你是從那里看出來現在是秋天了?
          【此環節,我簡單地運用了兩個封閉式的提問,直接引出了“秋天”,為后面的談話環節做好準備】
          2、“走進”秋天,表述、感知秋天的特征。
          (1)秋天的樹林
          以游戲形式,帶幼兒“走進”秋天的樹林。
          【一板一眼的談話活動,顯得枯燥、乏味,容易讓幼兒失去興趣,而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”,所以這里我用了一個“夢想秋游”的游戲開始活動,一來想激發幼兒“說”的興趣;二來讓幼兒通過想象,產生有一些身臨其境的感覺;三來是想創造情境,為幼兒創造認真傾聽的環境。】
          反思:這里為幼兒創設了游戲情境,能激發幼兒活動的興趣。但是這類“想象”游戲,需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順利開展。活動開始我有些操之過急,有些孩子沒能完全過渡到游戲中。
          師:來到樹林里,你看到了什么?
          直接出示樹林的圖片,樹林里的葉子有點變黃了,有的變紅了,秋風輕輕一吹,落葉像……飄落下來,落在地上,像……
          【引導幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來,落在地上像什么,想象踩在上面會有什么感覺,用豐富的詞匯表達、并用動作表現,讓幼兒在說說、做做中感受秋天樹林的美】
          反思:提問為幼兒創設了一個寬松的氛圍,讓他們有話可說,所以孩子們能用很多美好的詞來表達自己的想象,如:像蝴蝶一樣飛下來、像小船飄下來、地上像鋪了一層厚厚的地毯,踩在上面軟軟的等。
          (2)秋天的田野
          師:踩著松軟的的樹葉,我們往前走,來到了田野上,你在田野上看到了什么呢?
          【這里沒有先出示圖片,而是讓幼兒根據已有經驗,想象在田野上能看到什么,給幼兒創造一個積極動腦的機會,在談論過以后,出示圖片,驗證田野上會看到哪些農作物,引導幼兒用“有……有……還有……”的句式來完整講述秋天的田野。】
          反思:讓孩子運用已有經驗開始,激發了幼兒“說”的興趣。但這里,我用你看到了什么來提問,孩子們就用“我看到……”來回答,所以,在幼兒剛能用簡單的語句說一說看到的事物時,我就讓他們用“有……有……還有……”的句式來完整講述,孩子們被前面的提問所影響,說出的完整句式就是“我在田野上看到了xx、xx還有xx”,其實,這也是種句式,孩子們能說出,也是一種完整講述的能力,但當時由于我自己緊張,一個勁地將孩子往“有……有……還有……”上面引,但是適得其反,場面一時混亂。
          (3)秋天的果園
          師:來到果園里,你看到什么?水果像什么?嘗一嘗水果是什么味道的?
          【此環節中,添設了一個問題:“水果像什么”,讓幼兒充分發揮想象,感受秋天果園里的美和豐收。在用“有……有……還有……”句式完整講述的時候,增加了難度,讓幼兒嘗試說“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”】
          反思:此環節開始的時候,孩子們能完全融入到游戲情節中,充分展開想象,表達自己在果園里看到的景象,特別是在讓他們“嘗”水果的時候,天真的天性得到充分的展現。但是由于上個環節出現的錯誤,一是我沒能及時調整,二是又增加了難度,所以,完整講述的目標仍然沒能達成。
          (4)秋天的花園
          師:你在秋天的花園里,看到了什么花?
          【由孩子們想到的秋天的花展開話題,再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛,引導幼兒用“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”的句式描述秋天的花園。】
          反思:既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到,教師就應該先讓孩子學會“跳”,前面沒有讓孩子“跳”穩,是沒能達到活動目的的主要原因。在活動中,我既糾結在豐富幼兒詞匯上,又跟句式杠上了,所以最后“猴子扳玉米”,什么也沒撈著。應該讓幼兒先從簡單的“有……”——“有……有……還有……”的句式,此次活動是孩子們第一次接觸句式,能夠完整說出,已經是提高了能力。(5)秋天的小動物
          剛才我們一起出去轉了一圈,你們知道秋天這個時候,小動物們都在干什么嗎?
          【運用各種動物過冬的方式引起幼兒的興趣,豐富幼兒的知識面,讓幼兒對秋天有更進一步的了解】
          反思:此環節與前面的環節有很大的不同,這里并沒有讓幼兒用語言去表達什么。因為說得太多,像科學活動的認知。設計此環節的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”,對秋天有進一步的認識,所以我只是簡單地讓孩子們了解了一下各種動物過冬的方式。與設想的一樣,孩子們對動物的各種過冬方式產生了極大的好奇心。可以引申出另一個科學活動《動物是怎樣過冬的》。
          3、小結提升:幼兒用連貫的語言表述對秋天的認識。
          師:你認為秋天是個什么樣的季節?為什么?
          【幼兒具有善于挑戰的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實。此環節,讓幼兒能夠再學習完整講述后,對秋天的認識進行總結,讓幼兒的講述能力得到進一步的提升。】
          反思:最后這個環節,讓幼兒學習歸納經驗,這對幼兒來說是個挑戰,前面的活動是此環節的鋪墊,但是我并沒有在這過程中對孩子進行引導。比如:在田野上感受 “豐收”,在各種顏色上感受“金色”等,由于我對教案的把握不夠深入,缺乏教學機智,對孩子的引導不夠,致使孩子不能展開“談”、深入“說”。

          延伸活動:
          畫出秋天。

        小百科:秋季是春夏秋冬四季之一。從氣象意義上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。

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