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        幼兒園小班語言優質教案《幼兒園是我的家》含反思

        時間:2020-12-24字體大小:A-A+

        小班語言優質教案《幼兒園是我的家》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體驗兒歌中的感情,產生對幼兒園的親切感,知道兒歌的名字,學習朗誦兒歌,了解兒歌的含義,快來看看幼兒園小班語言優質《幼兒園是我的家》含反思教案吧。

        幼兒園小班語言優質教案《幼兒園是我的家》含反思

        活動目標
        1.知道兒歌的名字,學習朗誦兒歌。
        2.體驗兒歌中的感情,產生對幼兒園的親切感。
        3.了解兒歌的含義。
        4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
        活動準備
        多媒體圖片:小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張,PPT圖片。
        活動過程
        一、導入:播放哭聲聲,請幼兒仔細聽。
        師:這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦,原來是小鳥哭了,他告訴我他哭是因為他找不到家了。小朋友們,你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)
        二、開始
        1.根據兒歌內容提問,幫助幼兒理解兒歌內容。
        誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以,大樹是小鳥的家,對嗎?請小朋友們跟我說一遍,大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家,但是它的幾個好朋友還沒有找到家,我們繼續幫幫他們吧。
        出示小魚圖片,小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導幼兒一起說。
        出示蝴蝶圖片,這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導幼兒跟讀。
        2.幫助幼兒理解“家”,引導幼兒說出幼兒園也是家。
        現在小動物們都找到了自己的家,那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺,還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。
        3.教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。
        我們回想一下,我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動物們都找到了家,鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題“幼兒園是我的家”。
        4.分組朗誦兒歌,加深幼兒對兒歌的記憶。
        現在老師想讓小朋友上來把你學到的兒歌說給所有的小朋友聽,你來說,老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)
        活動結束:
        今天小朋友的表現都很棒,那我們現在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準備大幅畫,畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)
        教學反思:
        從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

        小百科:家,現代漢語常用字、 一級字, 讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內、住所,《史記·樂毅列傳》:"樂羊死,葬于靈壽,其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居,家還可引申為自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。

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