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        幼兒園大班活動說課稿《有趣的漢字》含反思

        時間:2020-12-29字體大小:A-A+

        大班活動說課稿《有趣的漢字》含反思適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒嘗試根據圖畫,象形字認讀相對應的漢字,激發幼兒對漢字的興趣,了解漢字的起源,知道漢字是中國人發明的文字,快來看看幼兒園大班活動說課稿《有趣的漢字》含反思教案吧。

        幼兒園大班活動說課稿《有趣的漢字》含反思

        一、活動設計意圖
        平時我班的小朋友對區角里的圖書非常感興趣,對書上的一些漢字感到很好奇,經常問教師這個是什么字?那個是什么字?我把一些簡單的象形字告訴了孩子們,拿出了“山、水”這兩個象形字讓孩子們觀察。在收集材料中,孩子們是興趣不斷蔓延,為了滿足孩子們的這個好奇心,并產生了這個主題活動《有趣的漢字》。
        二、活動目標:關注周圍環境中的漢字。
        1、激發幼兒對漢字的興趣。
        2、嘗試根據圖畫,象形字認讀相對應的漢字。
        3、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發明的文字。
        三、活動準備:
        1、一些簡單的象形字卡片(有英文、字和中文、字兩種卡片)。如:“火、口、山、水”等。
        2、和漢字相對應的圖片。
        重點:引導幼兒認讀漢字理解字義。
        難點:根據漢字正確掌握讀音。
        四、教學方法:
        1、說教法:新《綱要》指出:“教師應成為活動的支持者、合作者、引導者”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。因此,本次活動我采用的教法有:引導法、游戲法、情景教學法、交流討論法、賞識激勵法。
        2、說學法:新《新綱要》中指出,幼兒的基本活動,因此在整個活動中,我始終讓游戲貫穿整個教學過程。以幼兒為主體,創設情景,讓幼兒主動參與,在玩中學,激發幼兒學習的興趣。采用的方法有:自由嘗試法、自主探索法、游戲法。
        五、活動過程:
        1、找漢字:出示英文字卡和中文字卡,讓幼兒比較這兩種文字一樣嗎?請小朋友找出其中的漢字,并告訴幼兒漢字是中國人發明的和使用的文字,可以用來記錄,是一種符號。
        2、看圖猜字:幼兒感知象形字:出示掛圖(遮住漢字部份)以游戲方式啟發幼兒辨別象形字,引導幼兒觀察漢字:“火、日、山、水”圖畫部份和象形字。猜一猜,認一認,并說說這些漢字是怎么認出來的?幫助幼兒了解我國最早的文字叫象形字。
        3、游戲《找朋友》嘗試看圖識字:以看圖猜字的形式啟發幼兒認識象形字,鼓勵幼兒為象形字配上對應的現代漢字,引導幼兒在認讀的過程中,教師及時糾正幼兒不正確的發音。
        4、交流關于漢字的經驗:你看見過這些漢字嗎?你在什么地方見過?
        5、組織幼兒分組進行讀字,舉字卡的游戲,鞏固所學內容。
        教學反思:
        本次活動目標設計符合大班幼兒年齡特點,教學過程中教師能夠成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,并為幼兒提供合作的機會,體現出“活動化的共同學習”這一特點。這次活動利用現代多媒體技術,收集了大量有關漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點,采用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產生了濃厚的興趣。活動中教師還盡可能多地創造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會,使幼兒在學習的過程中體驗快樂,得到發展。

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