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        幼兒園小班音樂活動教案《大雨小雨》含反思

        時間:2020-12-05字體大小:A-A+

        小班音樂活動教案《大雨小雨》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨,能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》,鞏固切分音符的唱法,快來看看幼兒園小班音樂活動《大雨小雨》含反思教案吧。

        幼兒園小班音樂活動教案《大雨小雨》含反思

          【活動設計】
          我班正在開展“多彩的春天”主題,“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣,于是我設計了《大雨和小雨》這節音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

          【活動目標】
          1、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
          2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。
          3、鞏固切分音符的唱法。
          4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          【活動準備】
          課件《大雨小雨》,音樂。

          【活動重難點】
          學唱歌曲,能唱出大雨、小雨的強弱力度。
          用動作表現大雨、小雨的不同。

          【活動過程】
          一、活動導入
          ●意圖:產生興趣。
          主要提問:
          1、(播放兩種下雨的聲音)你聽到了集中下雨聲?下雨發出了怎樣的聲音?
          2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨?可以用什么動作表示,淅瀝瀝的聲音下的事什么雨?可以用什么動作表示?
          小結:剛才我們聽到了兩種下雨的聲音,嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲,真好聽。
          過度:現在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

          二、學唱歌曲
          ●意圖:理解歌詞,感受大雨、小雨的強弱力度。
          主要提問:
          1、欣賞歌曲,說說你在歌曲里聽到了什么?
          2、誰也喜歡下雨天,為什么?
          3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。
          4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。
          小結:原來唱的時候聲音稍微響一點可以表示下大雨,聲音稍微輕一點又可以表示下小雨,真有趣。
          過度:剛才你們唱的真好聽,現在大雨和小雨想和你們一起做游戲,你們愿意嗎?

          三、表達表現
          ●意圖:角色扮演大雨和小雨。
          主要提問:
          請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨,并做出大雨和小雨的動作。

          【活動反思】
          選材適宜
          《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優美,深受幼兒喜歡。
          不足與調整
          1、情境性不夠。
          小班幼兒喜歡情境性的故事,整個環節沒有情境導入和貫穿始終,所以活動中,有的幼兒表現的沒有興趣。
          2、教具表現形式較單一。
          活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區別不明顯,如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發了幼兒探索的欲望,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。
          3、目標沒有達成。
          活動的重點目標沒有達到,幼兒一直在表演動作,如果在活動中通過大聲拍手或跺腳,輕聲說話,讓幼兒匹配下雨的聲音的大小,幼兒可能就能較容易的領悟強弱關系了。

        小百科:雨是一種自然降水現象,是由大氣循環擾動產生的,是地球水循環不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

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