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        幼兒園中班情景數學課教案《農場里》含反思

        時間:2020-12-25字體大小:A-A+

        中班情景數學課教案《農場里》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置,提高幼兒的空間方位感,讓幼兒初步理解上下的概念,喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性,快來看看幼兒園中班情景數學課《農場里》含反思教案吧。

        幼兒園中班情景數學課教案《農場里》含反思

          【活動目標】
          1、讓幼兒初步理解上下的概念。
          2、引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置,提高幼兒的空間方位感。
          3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
          4、有興趣參加數學活動。
        【活動準備】
          1、情境主題掛圖“農場里”1幅;
          2、磁性教具:每種小動物2-3個;
          3、自制教具:二層樓房的圖片一張;上下位置的圖表一個;對勾1個;幼兒操作用紙(每人一張);
          4、學具:小綠人(事先放在幼兒坐的椅子下面);貼畫:每人一份。
        【活動過程】
          一、引導幼兒觀察情境掛圖,初步理解上下的概念。
          1、小動物們在森林里開了個農場,今天老師就帶小朋友到農場里去參觀它們的農場。
          2、教師提問:“你看見農場里有什么?”、“農場里有一棵蘋果樹,樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果?”請幼兒點數蘋果的數量。
          3、教師提問:“樹上的鳥窩有幾只小鳥?是誰站在樹下呢?”
          4、農場里還有一個池塘,請小朋友數一數,有幾只小青蛙?它們都蹲在哪?
          二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。
          (一)小動物搬新家
          1、教師出示二層樓房和小動物卡,并以情境導入:小動物們還在森林里蓋了一座新樓房,現在它們要搬家了。
          2、教師引導幼兒觀察樓房,哪里是樓上,哪里是樓下,給幼兒提出要求:如寶寶兔住在樓上,嘟嘟牛住在樓下,幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。
          3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里,讓幼兒按照自己的意愿來放小動物,引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。
          4、教師出示表示上下的圖表和對勾,要求幼兒按對勾的位置和數量來擺放小動物,如:2只胖胖豬住在樓下;3只寶寶兔住在樓上,幫助幼兒對上下方位圖表的理解。
          (二)和小綠人做游戲
          1、請幼兒在椅子下面找到小綠人,并問幼兒:你是從哪里找到小綠人的?
          2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲:
          小小綠人真可愛,
          我來和你做游戲,
          跳跳跳,跳到桌子上(下)。
          跳跳跳,跳到椅子上(下)。
          3、啟發幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位,如:頭、肩膀、大腿等部位,繼續鞏固上下方位的辨認。
          三、幼兒操作活動。
          1、以小綠人給小朋友送禮物的形式,出示幼兒操作用紙,引導幼兒說說,什么東西放在桌子的上面;什么東西放在桌子的下面。
          2、請幼兒根據圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。
          3、鼓勵幼兒將操作結果給客人老師欣賞。
          四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲,結束活動。
        【案例評析】
          教師能根據幼兒的年齡特點設計教學活動的形式,思路清晰,布題合理。活動中的環節過渡自然,能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位,逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置,提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎,游戲的趣味性濃,并鼓勵幼兒充分展示自我,使幼兒能體驗到學習數學的樂趣。
        教學反思:
               數學來源于現實,存在于現實,并且應用于現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

        小百科:農場,指農業生產單位、生產組織或生產企業,以從事農業生產或畜牧養殖為主,經營各種農產品和畜牧產品,"大家種有機農場"。農場可以作為一個企業,由個人、家庭或社群所有和經營,或由聯合體、公司所有和經營,農場的規模可以從數畝到成百上千公頃不等,在美洲,一個農場的規模大的可以大到幾萬公頃或幾十萬公頃。

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