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        幼兒園中班優秀科學教案《滾動吧瓶子》含反思

        時間:2020-09-15字體大小:A-A+

        中班優秀科學教案《滾動吧瓶子》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒積極參與探索活動,與同伴合作實驗,體驗科學探究的樂趣,通過實驗比較,了解瓶子滾動的速度與所裝材料的材質、數量有關系,能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現,快來看看幼兒園中班優秀科學《滾動吧瓶子》含反思教案吧。

        幼兒園中班優秀科學教案《滾動吧瓶子》含反思

        【活動目標】
        1.通過實驗比較,了解瓶子滾動的速度與所裝材料的材質、數量有關系。
        2.積極參與探索活動,與同伴合作實驗,體驗科學探究的樂趣。
        3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
        4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        【活動準備】
        材料準備:同種大小、形狀的瓶子(裝有不同水位)每人各一個,空瓶每組5個、坡度板每組1塊、黃豆、白米、彩珠、彈珠、PPT課件。

        【活動過程】
        (一)比賽活動:幼兒園開展瓶子賽跑的活動
        師:小朋友,瓶寶寶們要舉行一個“瓶子運動會”的活動,其中有一個比賽項目是“滾動吧瓶子”,那我們想一想怎樣才能讓瓶子滾得遠呢?

        (二)做做實驗:一起尋找滾得最遠的瓶子
        1.空瓶試一試看看滾得遠不遠。
        師:我們一起先拿瓶子試一試吧!看看瓶子能夠滾多遠呢?有什么辦法讓瓶子跑得更快更遠呢?
        2.裝有相同材料的瓶子進行第一次實驗。
        (1)介紹材料,并猜想。
        師:看看我們請來了哪些材料來幫忙!水!老師這里有裝不同水量的瓶子。
        猜猜裝多少水的瓶子滾得最遠呢?(集體記錄幼兒猜測)
        (2)提出操作要求
        師:每人拿一個裝水的瓶子試一試,試的時候自己是幾號瓶就在相對應的數字起跑線上開始。
        (3)幼兒操作,教師指導。
        (4)交流:
        師:最后哪個瓶子滾得最遠呢?
        (5)小結:原來裝同樣材料的瓶子,當裝滿的時候,才滾得最遠。
        3.裝有不同材料的瓶子進行第二次實驗。
        師:接下來我們再請其他的材料來幫幫忙,看看這一次誰滾得最遠呢?
        (1)材料出示:豆豆、白米、彩珠、彈珠
        (2)猜猜這些材料都裝滿的話,哪個瓶子滾得最遠呢?(集體記錄幼兒猜測)
        那結果到底是怎樣的呢?我們一起來試一試。
        (3)提出操作要求:
        師:每人選擇一種材料將瓶子裝滿,然后去相對應的數字起跑線開始比賽。
        (4)交流:
        師:小朋友們發現了什么?最后哪個瓶子滾得最遠?(集體記錄實驗結果)
        小結:原來,裝不同材料都裝滿的時候,瓶子滾得速度不一樣。

        (三)延伸活動:不同大小的瓶子裝水結果如何
        發散聯想:那我們有沒有更好的辦法讓瓶子滾得再快一點嗎?如果換比這個大的瓶子或者比這個小的瓶子,結果又會發生什么變化嗎?下次我們再來試一試。

        教學反思:
        幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        小百科:瓶子(bottle),容器,一般口較小,頸細肚大,多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(例如:水,油等)。

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