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        幼兒園大班語言優秀教案《小熊進城》

        時間:2020-01-09字體大小:A-A+

        大班語言優秀教案《小熊進城》適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過觀察繪本畫面了解故事內容,激發學生喜歡閱讀的興趣,樂意表達自己的理解,體驗人類與動物應該和平共處,快來看看幼兒園大班語言優秀教案《小熊進城》教案吧。

        幼兒園大班語言優秀教案《小熊進城》

          教材分析
          "小熊進城"這個活動來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個點。孩子在觀看建筑物的時候,引發了對各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設施之一,現在的房子色彩艷麗、五顏六色,稍稍留意,就會發現許多色彩的房子和我們的生活密切相關。
          我想通過此次活動,一方面讓孩子初步了解它們的用處,感受各種色彩的房子所表示的意義,一方面讓孩子們感受到不同色彩的房子在我們生活中的作用,從而激發他們對周圍常見現象的關注。另一方面想讓孩子在互動的方式中,積極思考,大膽想象,嘗試在問題情景中表述自己的想法,提高觀察分析問題的能力,并對各種色彩房子形成較為準確的感知。

          活動目標
          1.激發學生喜歡閱讀的興趣。
          2、通過觀察繪本畫面了解故事內容。
          3、樂意表達自己的理解,體驗人類與動物應該和平共處。
          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
          5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

          教與學方法分析
          1、說教法:遵循感受理解、體驗遷移、想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點,充分調動幼兒視、聽、說等多種感官分析器,激發幼兒閱讀興趣,幫助幼兒學習閱讀的基本技巧,初步培養幼兒自主閱讀能力;所以本次活動我主要采用了早期閱讀教育方法中的猜測討論法、直觀法、示范法。
          為什么要采用以上方法?
          ①、猜測討論法。
          討論能開拓幼兒的思維,是激發幼兒言語的重要方法,而言語是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。運用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效地完成教學目標。
          ②、直觀法。
          直觀法具體形象,符合幼兒思維特點,幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動的畫面為主,直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,容易感知閱讀的內容,為突破重難點服務的。
          ③、示范法幼兒的思維是直觀形象為主的,他們的模仿能力很強,根據Blackuell、1994研究表明,教師與幼兒之間的相互作用,有利于獲得最佳的早期閱讀效果。在本次活動中,針對本班幼兒普遍講述能力弱,詞匯不豐富的情況,作語言示范講述,為突破難點服務的。
          2、說學法。
          遵循幼兒早期閱讀學習的規律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,調動每個幼兒思維的積極性,在活動中,幼兒運用了多種感受官,在觀察、討論、遷移中積累了閱讀、生活經驗,整個活動過程,幼兒都是在積極主動中進行學習的。

          說活動程序
          根據《綱要》提出的語言教育指導要點及本班幼兒年齡特點,本次閱讀活動設四個環節完成目標。第一環節是猜猜說說,引起興趣。第二環節是看看說說,探索畫面基本意思。第三環節是想想說說,運用自己的生活經驗進行拓展。第四環節是延伸活動強化鞏固。
          為什么要這樣安排四個環節呢?
          第一環節:猜猜說說:幼兒憑借自己的生活經驗猜測小熊是否找到奶奶家?
          猜猜說說,目的在于引發幼兒主動參與學習的興趣,這也是整個活動的關鍵之一。在開始部分,我抓住幼兒好奇這一特點,出示封畫圖片,以猜猜"猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了嗎??"這個問題,激發幼兒閱讀興趣,為自主閱讀,初步了解畫面內容做準備。
          第二環節:看看說說:幼兒看圖片進一步表述自己的觀點小熊是什么原因沒有找到奶奶家?。
          這個環節是為解決重點計置的,我遵循了"以幼兒為主體,教師為主導"的教學原則,分三個步驟進行,第一步驟:運用觀察法,讓幼兒閱讀圖片,幫助幼兒掌握閱讀多幅畫的方法。第二步驟:運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發性提問,指導幼兒自主閱讀,幫助幼兒理清故事情節線索,理解故事擬人化人物小小熊闖進各個地方后的心理變化。第三步驟:閱讀后互動交流。運用了師生互動策略,除了老師的啟發性提問外,還著重讓幼兒參與提問,說說為什么小熊會找不到奶奶家,借此了解幼兒的生活經驗的積累和閱讀現狀,提高幼兒觀察分析問題的能力,為下一環節做輔墊。
          第三環節:想想說說:幼兒結合本次活動、自己原先積累的經驗告訴小熊怎么做就能找到奶奶家?
          這一環節是突破難點的關鍵。根據幼兒以直觀體驗為主的學習特點,為解決難點,我按故事的發展情節,運用直觀法、提問法,幫助幼兒仔細觀察小熊這一角色的動態、表情,想象角色的心理活動與語言,最后,主要通過生活實踐結合法,引導幼兒通過自己的動作、表情、言語等外顯行為進一步理解作品,,給幼兒充分想象和體驗的機會,有效的幫助幼兒解決了學習難點。這一環節是分以下二步驟進行的:
          1、小熊終于找到奶奶了,你對小熊想說些什么呢?為什么?
          2、完整欣賞故事,并讓幼兒跟著錄音講述以及給故事起個名字。
          第四個環節為延伸活動:強化和鞏固幼兒對于房子的色彩的感知和豐富。"小熊進城"這個活動來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個點。孩子在觀看建筑物的時候,引發了對各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設施之一,現在的房子色彩艷麗、五顏六色,稍稍留意,就會發現許多色彩的房子和我們的生活密切相關。

        小百科:熊,是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

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