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        大班音樂課教案《小鼓手》含反思

        時間:2020-12-27字體大小:A-A+

        大班音樂課教案《小鼓手》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒根據副歌節奏,創編不同的敲鼓動作;重點學習副歌部分,唱出強弱變化,通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒,在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協調一致,快來看看幼兒園大班音樂課《小鼓手》含反思教案吧。

        大班音樂課教案《小鼓手》含反思

          一、活動目標
          1、通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
          2、根據副歌節奏,創編不同的敲鼓動作;重點學習副歌部分,唱出強弱變化。
          3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協調一致。
          4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
          5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
        二、活動準備
          1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。
          2、大鼓一面。
          3、已看過幼兒用書:《小鼓手》。
        三、活動過程
          1、教師引導幼兒通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節奏。
          教師出示大鼓,請個別幼兒敲鼓探索節奏。
          教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節奏。
          師:剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學學看!
          2、教師引導幼兒學習副歌部分。
          教師演唱副歌部分,幼兒傾聽副歌中鼓聲的節奏。
          師:現在我來唱一段歌曲,你們聽一聽歌曲中鼓的節奏是怎樣的。
          教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物,練習敲副歌節奏。
          教師引導幼兒創編不同的敲鼓動作,隨琴聲敲出副歌節奏。
          師:還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進行表演。
          幼兒邊敲邊唱出副歌,并在教師的幫助下嘗試表現出鼓聲由弱到強的變化。
          師:請你們邊唱邊想,小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學一學。
          3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。
          教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片,同時欣賞歌曲,熟悉并記憶歌詞。
          教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內容。
          師:誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境,一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。
          教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
          幼兒邊自由表演,邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習演唱幾遍)。
               教學反思:
               這是一首表現小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導幼兒探索節奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學唱歌曲,體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動作,并引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣,激發幼兒表現美、創造美的情趣。

        小百科:鼓是一種打擊樂器,在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器,有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。除了作為樂器外鼓在古代許多文明中還用來傳播信息。

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