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        蘇少版二年級下冊第五單元《包子剪子錘》教學設計反思

        時間:2020-11-24字體大小:A-A+

        《蘇少版二年級下冊第五單元《包子剪子錘》教學設計反思》這是一篇初中音樂教案,學生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》,能在一定程度上表現歌曲的情緒,并能背唱歌曲。?

        蘇少版二年級下冊第五單元《包子剪子錘》教學設計反思

        教學內容:
        唱:《包子、剪子、錘》
        動:音樂游戲
        教學目標: 
        學生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》,能在一定程度上表現歌曲的情緒,并能背唱歌曲。 
        學生能積極主動地參與聽、說、唱、動等音樂活動。 
        教學重、難點: 
        用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》,能在一定程度上表現歌曲的情緒,并背唱歌曲。 
        歌曲節奏、音樂游戲的組織教學。 
        教學用具:打擊樂器 節奏卡片 課件 鋼琴
        教學過程:
        一、律動
        1.師提音樂游戲《鉆山洞》的要求,注意傾聽音樂和組織紀律。
        2.生分組邊唱歌邊做音樂游戲《鉆山洞》。
        3.師評價,分組比賽“積星榜”。
        二、導入新課
        師:看到  大家| 蹦·蹦 跳跳 ︱ 快快 樂| 樂 —︱玩得 真高 ︱興 0 ︱,老師就用“蹦蹦跳跳,快快樂樂”來編首兒歌,請表現好的小朋友做“猜一猜”的游戲,看老師念的是第幾句,猜對的可以為本組積星哦!
        三、新課教學 
        節奏練習:聽辨、對比、模仿節奏 
        (1)     x x  x x ︱x x  x x |
                  蹦蹦 跳跳  快快 樂樂
        x· x   x ︱ x   —  ︱ x· x   x ︱ x  — ︱
                  蹦 蹦   跳  跳          快 快   樂   樂      
        x· x x x ︱x· x x x ︱x x  x︱x — ︱
                  蹦 蹦 跳跳  蹦 蹦 跳跳  快快 樂 樂   
        (2)按節奏讀歌詞:注意反復記號
        x x x x ︱x x x x ︱x  x ︱x — ︱
        伙伴們呀  伙伴們呀  快 快  來    
        x x x x ︱x x x x ︱x  x ︱x — ︱
        快快過來  快快過來  做 游  戲    
        x· x x x ︱x· x x x ︱x x  x︱x — ︱
                 蹦 蹦 跳跳  蹦 蹦 跳跳  快快 樂 樂    
        x· x x x ︱x· x x x ︱x o  x o ︱x  o ︱
                 輕 輕 松松  輕 輕 松松  玩   一    玩    
        x· x   x ︱ x   —  ︱ x· x   x ︱ x  — ︱
                 蹦 蹦   跳  跳          快 快   樂  樂      
        ‖︰x x  x x ︱x x  x x ︰‖
                    蹦蹦 跳跳  快快 樂樂   
        x· x x x ︱x· x x x ︱x o  x o ︱x  o ︱
                 輕 輕 松松  輕 輕 松松  玩   一    玩     
        學唱歌曲: 
        (1)聽老師把剛才編的兒歌連起來唱一遍,生可以默唱,感受歌曲的情緒。
        (2) 整體聽唱法學唱歌曲。
        (3)仔細聽有一句老師唱得連貫,請你找出來,加上手勢練習唱。
        (4)跟琴完整唱歌曲
        3.加上包子剪子錘游戲:
        (1)聽錄音范唱,生跟錄音默唱,小朋友在做什么游戲?
        (2)練習節奏、游戲動作
        x· x x· x︱x o ︱x x ︱x o ︱x· x x· x︱x o ︱x x ︱x o ︱
        包 子 剪 子 錘     錘 錘 錘    剪 子 包  子 錘    錘 錘  錘
        (3)像這樣有節奏的說話叫數板。再聽錄音范唱,數板出現了幾次?
        (4)開頭數板部分嘗試用腳玩,間奏部分趕快坐好準備唱歌,結尾數板部分用手玩包子剪子錘的游戲。
        (5)完整表演唱歌曲。
        四、音樂游戲:《老鷹捉小雞》
        1.欣賞音樂《匈牙利舞曲第5號》,分析音樂:聽音樂,第一段是老鷹、母雞、小雞出場。當聽到音樂的提示,相應的角色才能進行,否則應留在原地。第二段開始追逐,突慢處應停止動作,突快處捉小雞。第三段老鷹盤旋而去,母雞帶著小雞回家。
        2.講解游戲規則
        3.選表現好的學生上臺和老師一起做游戲,其他學生聽音樂看游戲作評價。
        五、課堂總結
        今天我們學唱了一首帶有數板的歌曲《包子、剪子、錘》,并且做了音樂游戲《鉆山洞》和《老鷹捉小雞》,大家開心嗎?讓我們在音樂聲中離開教室。     
        【反思】
        游戲是學生最樂于參與的活動之一。在課堂的一開始,我就設計了“快樂游戲,分享導入”這一教學環節。我先以提問的方式詢問他們平常喜歡玩什么游戲,集中所有人的視線和注意力,引發他們蠢蠢欲動的心理。接著再深入詢問什么游戲是可以一邊玩一邊唱的,接著出示課件請同學一起來玩包子剪子錘的游戲,激發學生參與的積極性,同時也為下面的新課教學做好鋪墊。在游戲中我還以比賽的形式鞏固附點節奏,學生也很樂意的參與,也基本掌握。
        接下來我又設計了“快樂歌唱,新授教學”這一教學環節。在這個環節中,因為歌詞比較簡單,我就選擇了聽唱為主的教學模式。先開始讓學生聽,提出一定的思考題,讓學生專心聽音樂,養成良好的聽音樂動腦想的習慣,并解決反復記號。在學唱新歌的教學環節中,我采用了聽唱法教學,因為樂句重復得比較多,學生很快就掌握了。但是在之后的完整唱全曲環節,我發現學生在附點節奏處還是沒能唱的很好,所以我反復強調練習,但是后來由于時間的關系,學生唱的太少,以至于最后有一句學生掌握得不是很好。
        第三個教學環節我設計了“拓展延伸”。我讓學生找出歌曲中表示快樂的詞語,并自己想幾個,再填進歌曲中唱一唱。
        最后的“總結反饋、精神升華”環節,雖然只有短短的幾句話,既拉近了師生的距離又激勵學生課后能多進行音樂創編活動。
        總的來說,我覺得這節課我最大的缺點是時間上安排有點不合理,前面游戲部分時間花的太多,以至于后來學生演唱部分時間太少,導致最后有學生沒能很好地掌握歌曲,希望老師們提出寶貴建議,讓我可以改進

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