《九年級語文優質課《敬業與樂業》導學案反思》這是一篇九年級上冊語文教案，本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現了口語和演講的特色。
第一課時
一、學習準備
1、親近作者:梁啟超（1873-1929），近代思想家，著名學者。戊戌維新運動領袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領導了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。
2、 給下列字注音：
（ ） ( ) （ ） （ ） （ ）
旁騖 褻瀆 強聒不舍 佝僂 承蜩
二、自主學習
《敬業與樂業 》是一篇說理深刻結構層次清晰的文章，聽讀課文錄音，整體把握文章的內容和結構，思考下列問題。
①本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？
②作者在文章中先后談了哪幾個問題？
三、合作探究
自讀課文1-7段，思考下列問題：
1.試解釋中心論點的含義。
2.作者在論證“有業之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。
3.作者是如何層層深入的論證“敬業的重要性”的？運用了什么論證方法？
四、拓展延伸
文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依據作者的這一標準來衡量，你能從身邊也發現一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯系自己的實際談談我們中學生該如何去做。
第二課時
一、自主學習:讀課文8-9段，并思考：
1.作者論證“樂業的重要性”的結構。
2.在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？
3.文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。
二、合作探究
1、課文中說：“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。”又說：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值。”然而，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”討論 一下，對這個問題究竟應該怎么看。
2、 探討文章的語言特色
本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現了口語和演講的特色。
（1）.引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。例如對孔子的兩句話：“飽食 終日，無所
用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動而饒有趣味的講解：“孔子……獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣 說道：‘難！難！’”
（2）.語言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”。
（3）.結合演講時的情境，注意和聽眾現場交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉
嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣 在淘神費力？ ”演講最后，“盼望諸君和我 一同受用！”更是對聽眾直 接的心靈訴求。
三、鞏固拓展
領悟作者的精神旨意，結合自己的生活、學習體驗，談談自己在學習中感受到的樂趣。
寫一篇300字左右的小作文。
【反思】
在第二課時的拓展延伸設計上，我將梁啟超的觀點和拿破侖的名言進行比較分析，讓學生展開辯論。從而調動學生積極動腦思考的興趣，激發學生的逆向思維，提高質疑能力，也探討了理解人生的問題，加強了文章的實際教育意義，效果較好。為降低目標4的難度，教學中，我先對演講詞的知識做了簡介，然后通過出示解決問題的方法，讓學生找出例句進行分析體味。總之，在教學中，我盡可能的讓學生多讀，多思，多發言，發揮學生的主體地位。教師盡量的少講，注重對學生的評價。同時，結合著課文分析，給予學生寫作的指導，并通過課后練筆進行鞏固，把寫作和閱讀有機的結合起來。
九年級語文優質課《敬業與樂業》導學案反思這篇教案共5083字，適合用于九年級上冊語文教案教學學習。
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