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        班主任

        家長會園長發言稿4篇

        發布:班主任 | 分類:家長會

        家長會園長發言稿第1篇

          親愛的家長朋友:

          大家下午好!

          非常感謝大家一直以對我們幼兒園工作的關心和支持,能在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長在孩子的成長中起著重要的作用。在這里,我真誠地希望通過我們共同的努力,把我們的孩子培育好。

          作為一家新成立的公立幼兒園,我們面臨著很多挑戰。但是,我們幼兒園擁有一支教育觀念新、業務能力強、師德修養好、充滿活力的教師隊伍。我們要努力以“培養孩子良好的行為習慣和健全的人格,為幼兒幸福的一生奠定良好的基礎”為辦園宗旨,以“敬業愛崗、樂業愛生、和孩子一同成長”為行為準則,努力創設適合幼兒發展的寬松環境,讓孩子們在我們的幼兒園里幸福快樂的成長。今天,我主要和大家交流一下幾個問題:

          一、孩子在幼兒園要學些什么?

          我們幼兒園一直以科學的教育理念來指導教育工作。現在,很多家長也很注重學習,教育理念也比較先進,對孩子期望值很高。家長們聚在一起,總會說“你看某某家孩子會寫多少個漢字、會計算幾百以內的加減法,這個孩子多聰明,幼兒園教的多好啊!”其實,我們有可能不太清楚:孩子的智力發展和生理發展是有一定的規律的,不同的,有不同的發展目標,有的時候過于急于求成,拔苗助長,對孩子來說并不是什么好事!

          現在,身邊有很多家長望子成龍心切,不想讓孩子“輸在起跑線上”,于是各類特長班”層出不窮,不少幼兒園打著“特長教育”的旗號,高價辦班;另一方面,學前教育存在嚴重的“小學化”傾向,這都是當今的教育制度所不允許的。近些天,有不少家長問我孩子什么時候開始寫字的問題,我想告訴大家,其實,對于孩子的寫字時間,我們真的應該好好聽一聽小學老師的看法。三四歲的孩子,骨骼還沒有發育成熟,由于一些幼兒園過早地讓孩子寫字,導致很多孩子握筆姿勢不正確,寫字的坐姿不正確,小孩子寫字大多是“依葫蘆畫瓢”,只求“形似”,又導致很多孩子寫字的筆畫也不正確。其實,到了小學一年級,老師還要由最基本的筆畫、最簡單的漢字教起,那時候,很多孩子的不良習慣想要糾正都很難,只好一輩子這樣錯下去。我這樣說,并不是為幼兒園我們幼兒園開脫,我們也會教孩子寫字,但要等到中班的下半學期,等孩子稍微大一些,再教孩子最簡單的漢字,最基本的握筆姿勢。希望家長不要太過于著急,從長遠來看,我們不會讓您失望的!

          那么,在幼兒園,我們到底要交給孩子什么呢?幾年前,一家新聞媒體曾對20多位諾貝爾獲獎者進行過調查:“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為一生當中最重要的東西?”大多數的獲獎者的回答是:“幼兒園!”人們問他們在幼兒園學到了什么,一位白發蒼蒼的學者說:“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要拿,東西要擺放整齊,吃飯前要洗手,做錯了事要表示歉意,午飯后要休息,要仔細觀察周圍的事物。從根本上說,我學的全部東西就是這些。”

          有時候想一想,我們小時候就沒有太多的學習壓力,童年充滿了快樂,可我們也不比別人差。著名的幼教專家曲虹說:“過早教給幼兒知識,如同一把剪刀,將孩子想像的翅膀剪掉,使他們由天鵝變成了家鴨,雖然了池塘,卻失去了天空”。她說,幼兒教育是孩子良好習慣形成的最佳時期,如果這個時期沒有讓孩子形成一個良好的行為習慣,這個孩子將來要為此付出很高的成本。許多幼教專家表示,童真童趣和玩耍游戲是幼兒的權利,兒童最初的學習方式就是玩,幼兒園教育應當以游戲為基本活動形式,致力于培養孩子健全的人格、扎實的身體基礎,和良好的性格行為習慣,使孩子能一生持續地學習,有質量地生活。

          說到這里,我又想起了著名童話作家,著名教育家 曾經提出來:讓孩子輸在起跑線上!他說,如果是百米沖刺的比賽,起跑確實很重要;但是,人的一生就像一場馬拉松,路途很長,得慢慢跑,有了最初的力量的積累,才能堅持跑完全途,順利達到終點。二十多年前,我國出現了不少天才,被媒體吹得神乎其神,但是,現如今,幾乎全軍覆沒,在社會上沒什么影響。因此我們,幼兒園教孩子寫字、算數,除了給孩子增加太多的學習壓力,讓孩子對學習產生恐懼之外,沒有太大的作用。細心的家長可以去看一下一年級孩子的課本,他們的語文從拼音教起,數學從簡單的數字教起。那可是我國的教育部的專家們研究出來的教育規律,您說,我們何必剝奪孩子快樂的童年,給孩子太多的壓力呢?所以,我們幼兒園要以注重培養幼兒形良好的生活學習習慣,培養幼兒良好的學習興趣為教學目的,請家長放心,我們絕不會害了您的孩子。

          幼兒園教育是基礎教育,學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能,通過各種方法,游戲活動,讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握,并產生興趣,激發出孩子對學習的欲望,使之養成終身學習的愛好。而良好的生活和學習習慣可以影響孩子的一生,使孩子終身受益。所以懇請家長在日常的教育中,也能注意培養孩子的好習慣,而不是只追求孩子當時學得了多少知識。

          二、創設良好的家庭環境

          家長要注重身教對孩子的影響,要求孩子做到的,自己首先做到。另外,我們還要讓孩子從小學會自信。作為家長,尤其當著眾人的面說自己孩子的缺點,并老是把“你真笨”等斥責的詞語掛在嘴邊,這樣容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學習、生活的積極性。

          有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視。如果長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育找原因。因為良好的家庭環境。美化的家庭環能使孩子的心情愉快。如果父母家人經常吵架,就會讓孩子產生恐懼,在這種環境下長大的孩子,往往會心情浮躁。父母的性格以及不良習慣會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最,起碼不能把自身的壞習慣遺傳給孩子。還有,良好的夫妻關系、對老人的孝道等等,都會影響到孩子的發展。一個充滿歡聲笑語的家庭,會培養出樂觀向上孩子;一個尊老愛幼的家庭,會培養出懂事、孝順的孩子。

          還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發孩子對學習的興趣。我曾經看到過這樣一篇報道:有一位孩子的父親是個“新聞迷”,早上聽收音機,晚上看新聞節目,他的兒子從小受到了影響,也迷上看新聞。入小學后,老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強,讀起課文來,語感也特好,對看課外書,對身邊的事也很感興趣。孩子一旦有了學習興趣,將會學得很輕松。反之,如果我們在孩子請教時漠不關心,還有的家長對麻將比對孩子還親,試想一下,這樣的孩子會怎樣長大呢?因此,我建議各位家長以身作則,給孩子當好人生的第一位老師。

        家長會園長發言稿第2篇

        尊敬的各位家長朋友:

        大家好!

        首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持,并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者與合作者,在幼兒的發展中起著不可替代的重要作用。在這里我真誠地希望通過家園的共同努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園本年度的重點工作和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討,希望能夠達成共識。

        一、幼兒園的基本情況

        我們幼兒園始建于××××年,是一所社會民辦幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新、業務能力強、師德修養好、充滿活力的中青年教師隊伍。辦園幾年來,始終以“質量為本,服務為宗,環境為先,價值為魂”為辦園宗旨,團結奮進、開拓創新,努力創設適合幼兒發展的寬松環境。

        近幾年來,我園有×名教師受到××的表彰獎勵,先后被評為×級優秀教師等,幼兒園也被評為托幼工作先進單位,在上級幼教辦開展的各項評比活動中,我們都取得了優異的成績,得到了上級領導及社會各界的一直稱贊和好評。

        二、幼兒園的課程設置

        說到課程設置,我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀。

        我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習,教育理念也比較先進,但仍存在一些誤區,如有些家長就認為:你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法,這個孩子多聰明啊!其實在幼兒園里我們并不刻意去追求孩子學多少知識,更看重的是孩子是否越學越愛學,判斷這種知識教育是否成功的基本標準,是看它是否“提供了有助于終身繼續學習的動力和基礎”。

        我們來看看我國的教育方式,明顯跟西方的國家不同:西方國家的家長去接孩子的時候問什么 ?問的是:今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發揮,個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習,培養的是孩子的興趣和能力,讓孩子學會舉一反而三。幼兒園的教育以培養幼兒形成良好的生活習慣、學習習慣和品行習慣為重點。幼兒教育是基礎教育,學習的內容多是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能,通過各種方法、游戲活動讓幼兒對一些知識和技能愉快的掌握,并產生興趣,激發出學習的欲望使之養成終身學習的愛好。而良好的生活習慣、學習習慣、品行習慣可以陪伴其一生,并影響他的一生。我們將緊緊追隨孩子的生活和經驗,將天地萬物作為孩子的課堂,在開放的時空中真正地順應孩子的天性,引導孩子自主地獲得生活、自然和社會的知識及經驗。

        本著這樣的教育理念,幼兒園要求老師在充分了解兒童身心發展特點的同時,精心備課,開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的實踐活動,注重培養幼兒的學習興趣,切實提高孩子的各項能力。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養成,弱化知識點的追求”。

        下面我給大家介紹一下我們的課程設置。我們使用的是紅纓教育集團研究所研發的一套符合國家《教育綱要》精神、全面完整的3S課程教材,課程主要是圍繞幼兒用書來對幼兒進行教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進行持久性的全面的探索,在學習探索的過程中,發現知識建構知識獲得發展。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目標,以主題網絡的形式展現出來。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作,嚴格按課程表上課。周教學計劃每周都張貼在家長園地,這個家長已經有所了解。

        同時,我們還開設了英語童話劇、早讀書等相關課程,將故事、情景劇、歌曲、游戲等融入教學中來,使教學生活化、游戲化、活動化,從而促進幼兒身心全面發展,為幼兒入小學接受系統、正規的教育奠定良好的基礎。

        我園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養,比如:良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。

        三、創設良好的家庭環境

        家庭是兒童成長發展的第一環境,家庭教育是一種一對一的個別教育,對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系,所以家庭教育對兒童的影響最直接,對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。 家長既要注重身教對孩子的影響,同時也要注意教育的分寸,正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵,讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點,并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊,這樣容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學習、生活的積極性。

        有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點,分析其原因,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是要有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁,父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展。一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子,這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優于其它家庭環境成長的孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發對學習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定,永遠和善,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的恰當方法,永遠愿意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信心,永遠愿意與孩子一道討論問題。當然父親的作用也不能忽視,孩子能從父親那里學會果敢、堅毅、睿智,父親對男孩子的影響尤為重要。所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的,誰都不能推托責任。曾經有過這樣一篇報道:有一位孩子的父親是個“新聞迷”,早上聽收音機,晚上看新聞節目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學后,老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強,讀起課文來,語感也特好,對看課外書,對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了,問他認識字嗎?他說有的認識,有的不認識,但大概能知道講了什么事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母,通過一遍又一遍反復的接觸學會的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣,對這個孩子的一生來說,將是一個良性的循環,將會學得很輕松,。因此在入小學前,家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。

        四、幼兒在園的安全問題

        大家知道,家長在給幼兒園送來一個孩子的同時還送來了一份沉甸甸的責任。孩子生活在幼兒園,我們有責任保證孩子的人身安全。但由于孩子生性活潑好動,肌體發育還不健全,平衡能力差,在日常生活和體育活動中,磕磕碰碰的事情難免發生,對于這樣的事情希望家長有一定的心理準備并予以理解。如果我們的老師怕磕磕碰碰,不敢組織孩子們進行各種活動,使孩子們的運動減少了,反而對孩子的身體沒好處,豈不得不償失?至于孩子們在相互接觸中出現的摳撓現象,也希望家長正確對待。

        由于孩子是完全無民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有的事故難以預料性,所以中華人民共和國教育部于2002年3月26日發部了第12號令,頒布了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。

        《學生傷害事故處理辦法》第三十八條指出:幼兒園發生的幼兒傷害事故,應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點,參照《事故處理辦法》處理,幼兒園應當承擔的法律責任有:

        ① 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。

        ② 安全保衛、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患,未及時采取措施的。

        ③ 幼兒園向幼兒提供的食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的,或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

        對于出現的事故,希望家長認真分析,區別對待。我們保證不出責任性的事故。有的事故如果幼兒園沒有過錯,那么承擔責任的是幼兒的監護人。如:孩子有特異體質或特定疾病,但未告知園方的。最后請家長們重視對孩子進行安全教育,提高自我保護的能力。

        五、理解、支持老師的工作

        幼兒教師是一項最辛苦、責任最大、職業要求最高的職業。我們幼兒園里的每位老師都是經過挑選、考試、審查才最后錄用的,各個德才兼備。她們以園為家,無私奉獻、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子,在孩子天真的童語中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。 他們陽光、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業。每年九月份新招收的孩子們入園時,由于對環境不適應,有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬。即使這樣,老師們也沒有怨言,仍然耐心細致地哄著他們,用媽媽般的愛平復著孩子入園的焦慮,讓他們感覺幼兒園就像自己的家。老師們有時為了等家長接走最后一個孩子而顧不得自己的孩子,她們用自己的真心、真誠的去呵護每一個幼兒。在此希望家長能給予老師們理解與支持,當老師真的很不容易,特別是當幼兒園的老師,面對的是一些不懂事的孩子,那就更不容易了。

        六、搞好家園共育

        《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:“幼兒園應與家庭密切合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。”家長將孩子送到幼兒園,絕不是其教育責任的移交,而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。因此,我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來。我們的老師,則不能只要求家長去做什么,而要立足于希望家長和自己合作做些什么,要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋,使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜,讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。愿我們的老師和家長能互相理解,互相尊重,互相學習,互相支持,共同切磋,在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業卓有成效地發展。其實只要孩子們每天高高興興的入園,安安全全的離園,學習中不斷有新的收獲,能積極的和小伙伴游戲,懂得合作分享,這就是我們老師、家長最大的心愿。

        最后就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議,真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:

        (1)請各位家長一定按幼兒園規定時間準時接送孩子:

        上午7:30—8:00入園;

        下午5:00—5:30離園(夏季5:30—6:00離園);

        (2)嚴格執行幼兒接送卡接送制度,必須由家長親自接送幼兒, 如您的孩子有事或有病,請打電話親自向孩子所在班教師請假。

        (3)無論送孩子,還是接孩子,請不要在園里猛跑(怕孩子不小心摔傷身體),不要在教學樓大廳內亂跑穿行,否則會影響幼兒園正常的工作秩序。

        各位家長:讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,孩子的成長進步離不開你們與我們老師的溝通和聯系。讓我們通力協作,為了孩子的健康全面發展而共同努力!

        下面的時間各班教師將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。

        最后讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!

        家長會園長發言稿第3篇

          尊敬的家長朋友們:

          大家好!

          在這萬物復蘇、鳥語花香的陽春四月,我們歡聚一堂舉行新學期的家長會。首先請允許我代表全體教職員工和501名孩子對你們的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝,感謝你們多年來對幼兒園工作的大力支持,感謝你們對家園共育的高度重視。開學至今將近兩個月了,孩子們在老師和家長的精心哺育下,正如一株株幼苗,吸吮著春天的陽光雨露,煥發出 勃勃生機,不但個子長高了,而且在各方面獲得了長足的進步。今天家長會的內容,主要是讓家長們了解開學來孩子們的學習、生活情況,明確新學期家園工作的重點,探討教育孩子的良策,我衷心地希望在座的家長能暢所欲言,把自己在家教方面的所思、所想、所悟表達出來,使個人的家教觀點在與老師、朋友的交談中,相互激蕩、相互碰撞,彼此影響,從而產生新的見解。

          “給孩子最快樂的童年,給人生最豐厚的起點”是我園的辦園宗旨,也是我們的共同心愿,的確,孩子每一個憨厚的笑容,每一句稚樸的言語,每一個成長的足跡,都牽動著父母和老師的心,孩子的快樂是我們的幸福,孩子的進步是我們的欣慰,孩子的健康是我們最大的牽掛。孔老夫子說:少小若天性,習慣成自然。拿破侖•希爾也說:“播下行動就會收獲習慣;播下習慣就會收獲性格;播下性格就會收獲命運”,可見習慣的力量是巨大的,好習慣是開啟成功之們的鑰匙,壞習慣是斷送前程絆索,專 家研究證明,3—12歲是人形成良好行為的關鍵期,12歲以后,孩子已逐漸形成許多習慣,新習慣想要扎根下來就很難了。因此,我們要注重培養幼兒良好的生活、學習、衛生習慣,比如熱愛勞動,尊敬師長,團結同伴,禮貌待人,珍惜資源,好學好問,專心學習等,讓孩子學會做人,學會做事,學會生存、學會合作。有人把幼兒教育比作是“根的教育”,是非常貼切的,根深才能葉茂。讓我們盡心盡職地當好育苗人,精心呵護、耐心培育這些嬌小而充滿生命力的幼芽,家園積極互動,構筑多種平臺,用心揣摩教育孩子的方式方法,讓每一個孩子獲得健康、快樂、和諧的發展。

          我園地處交通要道,來往的車輛特別多,所以懇請家長高度重視安全工作,遵守交通規則,確保大人和小孩的人身安全。園內有許多大型玩具,老師會合理安排時間,讓孩子們輪流玩,所以,請家長不要帶孩子玩。如果孩子實在想玩,請你 務必選擇適宜的玩具,同時要照看好孩子,讓他們遵守規則,安全、友好地玩,千萬不要忽視孩子,只顧自己聊天,以致發生孩子摔傷、走失等意外事故。

          各位家長,當你步入我園時,是否感受到了一種綠色、溫馨、和諧的氛圍,因為我們通過五年的努力,已評為省“綠色學校”和省衛生先進單位,正逐步凸顯“綠色化、兒童化、生活化、教育化”的辦園特色。如今,我們將站在新的起點上,一如既往地深化綠色環保教育,我真誠地希望家長們從身邊的小事做起,給孩子樹立良好的榜樣,比如在日常生活中注意節約用水、用電、盡量不抽煙或少抽煙,愛護動物、植物,共同為幼兒營造良好的綠色教育氛圍,讓孩子懂得我們要珍惜資源,感恩自然,共同保護人類的共同家園——地球。

          幼兒期非常短暫,如白駒過隙,卻對孩子的發展有著非凡的意義,幼兒猶如剛出殼的小雞,用一雙好奇的眼睛打量著大千世界,我們要共同為孩子 營造一個溫馨、和諧的教育環境,以身作則,尊重孩子,潛移默化地感染孩子,科學靈活地教養孩子,在這谷物刷刷拔節,枝頭綻放青綠的美好季節,共同攜領孩子邁好人生的第一步。最后預祝各位家長在家庭教育中獲得成功,分享與孩子共同成長的快樂,過一種幸福而完整的生活。

          我的講話結束后,各班就分頭召開家長會,我又走了一圈,發現家長們正在用心地聆聽著,積極地回應著,熱烈地討論著。特別是中班組,家長會前夕,老師有針對性地采集家長感到困惑的問題,進行匯總。家長會上,就“如何培養孩子的傾聽能力?”“孩子愛發脾氣怎么辦?”等問題,開展互動式的討論活動,在觀點的碰撞、共鳴中產生新的見解,汲取新的養分,引導家長用愛心和智慧來做個積極、稱職的家長。

        家長會園長發言稿第4篇

        尊敬的各位家長朋友:

        大家好!

        首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持!家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者,在幼兒的發展中起著重要的作用。!各位能選擇我們幼兒園,將自己的寶貝送到這里來,這說明對我們的信任,為此,我表示衷心感謝,一個人一個單位能得到別人的信任是幸福的,反過來這種幸福感又能轉化為一種力量,并以這種力量匯報給信任他的人。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。

        一、幼兒園的基本情況:

        上學年我們幼兒園年度考核成績為"優秀"。上半年我們幼兒園開辟了種植園,教師跟孩子們一起動手種出了花生、辣椒、茄子、青筍、玉米、西紅柿、絲瓜、冬瓜等等,當我們廚房阿姨煮出寶貝們親自動手種出來來的這些東西時,我們在座的各位家長能否體會到孩子們當時那高興勁兒。這個時候就有家長給我們提問了"何園長,你們可不可以把孩子們種出來的東西讓我們帶回家呢?那樣的話也好讓我們家長高興高興,你說是嗎"我當時毫不猶豫的就答應了,所以接下來我們下半年的收獲都會讓孩子們帶回家,哪怕是一人一點,那都是我們孩子的勞動所獲,請我們當家長的也不要吝嗇你們的表揚。

        二、幼兒園的課程設置:

        我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習,教育理念也比較先進,有些家長就認為:你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法,這個孩子多聰明啊!其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學多少知識。強調的是孩子本能的發揮,個性的張揚和與人合作的精神。

        本著"一切為了孩子的健康成長"的辦園宗旨,我們幼兒園嚴格按照統一的五大領域教材組織教學活動(語言、音樂、體育、計算、美術、區域活動、創造性游戲、生活技能等活動)。我們注重幼兒語言、動手、等各方面能力的培養,逐步引導幼兒養成良好的生活習慣,提高幼兒的自理能力。通過組織豐富多彩的家園共樂活動和興趣活動發揮幼兒的特長,培養幼兒活潑開朗的性格和敢于探索的精神,上半年我們幼兒園參加綿興路社區、城北街道辦組織的社區比賽活動中榮獲了三等獎。

        三、創設良好的家庭環境:

        家庭是兒童成長發展的第一環境,家庭教育是一種一對一的個別教育,對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系,所以家庭教育對兒童的影響最直接,對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。家長既要注重身教對孩子的影響,同時也要注意教育的分寸,正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵,讓孩子從小學會自信點。

        分析其原因,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣"遺傳給孩子"。還有夫妻關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子,這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優于其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發對學習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定,永遠和善,永遠富有愛心地對孩子,永遠愿意花時間陪孩子共同成長。

        所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的,誰都不能推托責任。我曾經看到過這樣一篇報道:有一位孩子的父親是個"新聞迷",早上聽收音機,晚上看新聞節目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。

        而認識的那些字基本上是自己通過問父母,通過一遍又一遍反復的接觸學會的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣,對這個孩子的一生來說,將是一個良性的循環,將會學得很輕松。

        四、幼兒在園的安全問題:

        我曾經說過,家長不只是給幼兒園送來了一個孩子,而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題,我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,平衡能力差,肌體發育還不健全,還由于孩子是完全無民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。

        《學生傷害事故處理辦法》第三十八條指出:幼兒園發生的幼兒傷害事故,應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點,參照《事故處理辦法》處理,幼兒園應當承擔的法律責任有:

        ③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的,或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

        又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即:最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備,再好的幼兒園,再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故,不可預見性發生事故,多數家長是理解的。

        以上我們所說的事故所承擔的責任,大家應該認真分析,區別對待。也就是說,幼兒園承擔的是過錯責任,如果沒有過錯,屬不可預見性的意外事故,則幼兒園不承擔法律責任。

        五、理解、支持老師的工作:

        首先是對員工的尊重。以人為本還包括互相尊重,比如教師之間、家長之間,相互尊重,孩子們生活在溫馨的環境之中,肯定是輕松愉快,茁壯成長,如果老師們之間相互不信任,家長之間常常吵架、鬧別扭,無疑會傷害他們幼小的心靈孩子會表現的抑郁、孤僻、任性,更不可能有探索的欲望,創造的興趣。所以怎樣去關注每一個兒童的原有水平,怎樣追求每一個孩子實際的發展水平,實實在在可能達到的發展,這是我們的教育目標。教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業。我們幼兒園里的每位老師都是經過挑選、考試、審查才最后錄用的,各個均是德才兼備的。她們以園為家,無私奉獻著、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子,在孩子天真的童語中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業。

        六、搞好家園聯系:

        《幼兒園教育指導綱要》明確指出:"幼兒園應與家庭密切合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。" 因此,我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來,家長將孩子送到幼兒園,絕不是其教育責任的移交,而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的老師,則不能只要求家長去做什么,而要立足于希望家長和自己合作做些什么,要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋,使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜,讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。

        最后我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議,再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:智慧樹給家園共育提供了一個很好的平臺,它已經成為我園家長和老師進行雙向溝通的一個重要手段。家長在智慧樹幫助創建的幼兒園網站上通過各種方式展示幼兒,老師能看到,班級里的情況家長也能通過各種方式看見,大家的溝通就變得特別流暢。

        最后,我還要再一次衷心的感謝各位家長,是你們把一個個天真浪漫的可愛的孩子送給了我們,從今天起,就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯系。

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