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        中班數學活動《來了幾個好朋友》PPT課件教案

        中班數學活動《來了幾個好朋友》PPT課件教案

        中班數學活動《來了幾個好朋友》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是復習4以內數的組成,初步學習4以內數的加、減,認識“+”、“-”、“=”符號,理解其意。

         活動目標:
        1.復習4以內數的組成,初步學習4以內數的加、減。
        2.認識“+”、“-”、“=”符號,理解其意。
        活動準備:
        民族娃娃的貼片教具,數字卡片(1、2、3、4),“+”、“-”、“=”符號卡片,算式卡(4以內的所有算式),《幼兒畫冊》
        活動過程:
        1.復習4以內數的組成  游戲:碰球或對數。例:“對4”的游戲,老師報“3”,幼兒要報“1”,合起來是4.可采取兩名幼兒進行挑戰賽,看誰對的又快又正確。
        2.學習4以內數的加法。認識“+”、“=”。
        (1)教師口報應用題  師:幼兒園來了一個藏族小朋友,后來又來了兩個維吾爾族小朋友,現在一共來了幾位好朋友?(并出示教具)
        (2)幼兒回答后,請幼兒說說是怎么樣算出來的?(先來了1個,后來又來個2個,一共來了3個小朋友)。
        教師出示卡片;1、2、3,提問:這幾個數字表示什么意思呢?(并貼在與貼片教具相對應的地方)
        (3)出示“+”和“=”符號卡片,并把其放在“1.2.3”數字中,形成算式:1+2=3。 教師:“+”就表示合在一起的意義,“=”就表示一共有多少,和在一起念1+2=3。我們用這個算式可以表示剛才的事情。
        (4)幼兒學念算式。
        (5)練習4以內其他加法算式  教師口報應用題,幼兒選擇正確的算式表示
        3.學習4以內數的減法。
        (1)教師口報應用題  師:花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩下幾個小朋友呢? 師:剩下2,這個數字式怎么得來的?
        (2)出示“-”,認識并理解意義,形成減法算式。
        師:“-”就表示去掉的意義,可以用來記錄剛才的事情。 例式:4-2=2,幼兒跟著讀。
        (3)練習4以內的其他減法算式。
        教師口報應用題,幼兒選擇正確的減法算式表示。
        4.幼兒操作練習,完成幼兒用書:添上正確的符號,形成算式。
        活動反思:
        第三周的星期五,我組織幼兒進行了數學活動《來了幾個好朋友》。目標是1、復習4以內數的組成,初步學習4以內數的加減。2、認識“+”“—”“=”符號,理解其意思。
        大班幼兒已經有一定的數學經驗,活動開始,進行了4以內數的組成,通過“碰球”游戲,提高了幼兒的興趣,也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后,及時進行引導,通過出示一道簡單的應用題,演示幼兒熟悉的情景,讓幼兒仔細觀察后用語言表達出來,然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義,同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現實生活反而有興趣,他們有欲望去探索、去發現生活中的奧秘。所以,我們選擇的演示內容要貼近孩子的生活。
        在學習4以內數的減法時,方法基本和加法相同,幼兒基本上會根據直觀圖計算4以內的減法,但是在看圖的時候我特別強調,在做減法的時候一定要把圖上的總數一起算進去,不要只看一部分,比如在操作練習題上,有一些小動物的身體或頭是轉過去的,表示要離開的,幼兒往往在做的時候就已經把這些轉頭的不算在總數里了,經常會犯同樣的錯誤:用剩下的來減去離開的。
        在集體活動時,幼兒的表現都不錯,能大膽地講述,完整地表達。但是在練習時也出現了一些小問題:加法基本沒問題,減法對于個別幼兒來說,稍有困難,老師強調的事情沒有完全領悟,只是簡單地看圖片了。
        本次活動我發現本班幼兒整體水平參差不齊,大部分幼兒能獨立完成作業,但也有些幼兒對自己缺乏信心,做作業時總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到練習本就看別人是怎么做的。因此,我們教師在活動過程中要注意觀察,幫助這部分幼兒樹立自信心。
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