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        中班數學課件《數字寶寶》PPT課件教案

        中班數學課件《數字寶寶》PPT課件教案

        中班數學課件《數字寶寶》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是初步感受生活中的數字體驗數字的意義,知道數字無處不在,運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

        教學設計
        課程名稱    中班數學《數字寶寶》
        課程分析
            數字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點,我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣,引導幼兒猜猜、找找,進一步鞏固對數字的認識,了解數字在日常生活中的作用,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
        課程目標
            1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義,知道數字無處不在。2、運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
        3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
        課程準備
            PPT課件、音樂《數字歌》
        課程過程
            一、導入
        1、師:請看大屏幕中出示格子,提問:數一數,一共看到了幾個格子?
          幼兒:10個格子
          師:每個格子里都有一個不同的數字寶寶,請你找一找,猜一猜分別是數字幾?
          2、大屏幕中出示不完整數字,讓幼兒觀察。
          提問:找到了數字幾?在哪個顏色里面?
          幼:我找到了數字1,在黑色的格子里。
          我找到了數字8,在黃色的格子里
          師:誰能一下子找到兩個數字寶寶。
          幼:我找到了數字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里
          我找到了數字4和5,4在紫色的格子里,5在藍色的格子里
          我找到了數字0,在粉紅色的格子里
          我找到了數字8,在黃色的格子里
          我找到了數字9,在白色的格子里
          師:灰色的格子里藏著數字幾呢?老師告訴你們,每個格子里只藏著一個數字寶寶,10里面有幾個數字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰?
          二、數字排序
          1、師:小朋友真棒,一下子就找到了10個數字寶寶,請你給數字寶寶排隊,你會怎樣排?
          幼:我會把2排在1的后面,順序:0123456789,老師寫在黑板的白紙上
          師:仔細觀察下,這些數字一個比一個大,所以它們是按照從小到大的順序排列的。
          師:誰會把數字從大到小排列?倒數:9876543210
          2、師:你們看,張老師又把數字寶寶重新排了下,大屏幕中展示老師的排列方式:02468
          師:下面的格子里師數字幾呢?
          幼:13579
          師:你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎?老師告訴你幼兒:02468是雙數、13579是單數
          3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形
          師:數字寶寶還可以這要排列呢!
          (1)順時針,圓形,三角形
          (2)從大到小 從小到大
          小總結:數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角,而且排列的順序也可以不同。
          4、提問:在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字?
          幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機。。。
          師:車牌在車的哪里?
          幼兒:車的前面和后面
          師:鬧鐘上最大的數字是幾?鬧鐘上的數字可以告訴我們什么?
          幼兒:12、時間
          三、結合生活中的數字,讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體
          1、張老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看,找找
        (1)體溫計
          師:體溫計有什么作用?
          幼兒:量一量身體的體溫,有沒有發燒
          師:人的正常體溫在36度——37度之間
        (2)電話
          師:電話上面的數字是干什么用的?
          幼兒:找到爸爸媽媽……
          (3)車牌號
          師:汽車上面的數字有什么作用?
          幼兒:區分車輛……
          (4)鉛筆
          師:錢幣上的數字有什么用?
        幼兒:買不同的東西?
        師:最大值是多少?
        幼兒:100元
          師總結:生活中到處有數字,有的是告訴我們數量的多少,有的是告訴我們方位,所以數字在生活中的作用是不一樣的。
          四、大屏幕中出示0123456789,把這些數字合起來,讓幼兒觀察有什么變化?
          1、師:你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢?
          (1)出示第一幅有數字組成的——雞
          師:這只小雞由哪些數字組成的。
          幼:由數字0、3、2
          師:誰愿意來告訴大家,數字幾是小雞的什么?
          師總結:數字3放中間變成小雞的翅
          數字3縮一縮變成小雞的腳
          數字3倒過來變成小雞的嘴
          數字3拉拉長,倒過來變成小雞的頭和背
          (2)出示數字組成的冰激凌
          師:找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?
          幼:數字3、6、
          (3)數字組成的人頭像,
          師:找找看數字在哪里?還有數字幾?在哪?
          幼:數字1、2、3、4、6、7、8、9……
          (“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)
          師:哪個數字沒用過?
          幼兒:數字“5”
        活動延伸:
        請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧(音樂起)
        課程反思
            中班幼兒不是很了解數字,所以我設計一節以游戲形式為主的課,以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題,小朋友積極性很高,對數字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時,準備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。
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